Hvordan du som lærer kan støtte verger

Agenda

•  Hvordan vet vi hvilken leseevne elevene har? 
•  Hva er lesing?
• Språkferdigheter
• Læreplan
• Media og språk
• Et rikt språk
• Å lære å lese enkelt og riktig

Hvordan vet vi hvilken leseevne elevene har? 

Lexplores kartlegging måler leseevne slik at du vet hvordan du best kan fremme elevenes leseutvikling.
Mellom kartleggingene bør det gis leseintervensjoner og støtte for å hjelpe elevene på alle nivåer med å utvikle leseferdighetene sine og bygge selvtillit.
Spesielt bør en følge opp elevene som du mener trenger ekstra støtte. 

Hva er lesing? 

Lesing er nøkkelen til kunnskap, og derfor er det så viktig at skoler og hjem kan samarbeide om å utvikle barns lesing.
Råd til foreldre og foresatte

• For å bli en fullverdig leser, må du kunne knytte bokstavers navn til hvordan de høres ut i ord.
• Når de først forstår at bokstaven heter én ting, men høres annerledes ut når den er i et ord, kan barnet sette lydene sammen til å danne ord og etter hvert setninger.
• Det er ikke en enkel prosess som alltid skjer av seg selv. Noen ganger trenger barnet hjelp underveis.
  Intensiv lesetrening der det er nødvendig, er den tekniske delen av lesing kalt avkoding.
• Avkoding er evnen til å anvende kunnskap om bokstav-lyd-forhold, inkludert kunnskap om bokstavmønstre, for å uttale skrevne ord riktig.
• Språkforståelse er den andre delen som trengs for å forstå hvordan man leser en tekst. Språkforståelse er barnets ordforråd og grammatiske evne. I tillegg er den kunnskapen barnet har om emnet de leser en viktig del av å utvikle god leseforståelse. Gi et eksempel på hvordan et barn som aldri har hørt om hester, vil finne det vanskeligere å forstå hva galopp er enn et barn som rir på rideskole. 

Hvilke språkferdigheter trengs for å lære å lese? 

Lesing handler ikke bare om å forstå det du leser. Det aller første et barn må lære, er å knytte bokstavbilder til deres lyder.

En B kalles B når du sier det, men i ord høres det "B" ut (vis).

• Rådgi at barn trenger å være fonologisk bevisste når de begynner å lære å lese.
• Et barn som er fonologisk bevisst kan høre forskjellige bokstavlyder i et ord.
• Barnet kan rime og si hva den første og siste bokstaven av et ord høres ut som.
• Barnet kan også finne forskjellige bokstavlyder inne i ord og finne ord som er like hverandre. Et barn med avansert fonologisk bevissthet kan forvandle et ord til et nytt ord ved å legge til, fjerne eller erstatte bokstaver i et ord, som skatt-katt og båt-båt.
• Barnet bør kunne knytte bokstavformen til riktig lyd.
• De bør kunne sette bokstaver sammen for å danne setninger.
• Barnet bør kunne lese enkle tekster og forstå innholdet ved å svare på spørsmål og kunne snakke fritt om innholdet. 

Hvordan kan vi bruke media til å fremme læring? 

Det finnes mange gode TV- og podkastserier som hjelper til å støtte læring og gi språklig stimulering for barn.
Vi vil anbefale å se eller lytte til programmet sammen, jobbe gjennom aktivitetene / lytte til historien side ved side, og så diskutere innholdet etterpå. Vi vil også foreslå å påpeke ting du har lært ved å se / lytte til programmet i andre situasjoner. For eksempel, hvis du har lært noen nye ord, prøv å oppdage dem skrevet ned når du er ute og går sammen. 

 Hvordan kan jeg gi barnet mitt et rikere språk?  

 Start med å råde at de kan gjøre mange gode ting hjemme for å stimulere barnets språk ved å være bevisst på hvordan de samhandler med barna sine. 

 Rådgi det følgende: 

•  Ved å snakke med barnet ditt og bruke et variert ordforråd, gir du barnet ditt fundamentene for et rikt språk.
• Ikke forenkle språket når du snakker med barnet ditt, men forklar betydningen av ord når barnet ikke forstår.
• Lytt til barnet ditt, korriger deres grammatikk ved å gjenta det de sa. Et godt eksempel er når barnet ditt sier, "Jeg gikk til min venn", enkelt å gjenta "Åh, du GIKK til din venn". Dette gir barnet riktig uttrykk uten følelsen av å bli rettet.
  Hvis du ser en film med barnet for å forklare hendelser og hjelpe barnet å forstå innholdet.
• Fortsett å lese høyt for barnet ditt selv etter at de har begynt å lese selv. Selv om vi tror barnet kan lese selv, har de fortsatt ikke ferdigheter i leseflyt for mer avansert litteratur på lenge. Høytlesing gir barnet ditt tilgang til mye dypere språk enn å lese selv!
• Her bør du være forsiktig avhengig av publikums evne til å gi støtte hjemme. Hvis foreldre/foresatte har begrenset kunnskap om det engelske språket, kan dette være vanskelig. Hvis nødvendig, velg emnet "Media som en språkutviklende aktivitet" hvis du tror det er mer passende.

 Å lære å lese enkelt og riktig 

Rådgi dem hvordan foreldre/foresatte kan hjelpe med lesetrening i hverdagen.

• Et barn som lærer å lese, leser nesten alltid høyt. De tar lydene av alfabetet og begynner å sette dem sammen til ord.
• En god måte er å lyde ut ordet SAMMEN med barnet slik at de hører hvordan det skal høres ut, men også få prøve det selv.
• Når du leser en bok, er det en god idé å lese annenhver linje slik at barnet kan komme igjennom litt raskere, noe som ofte øker motivasjonen.
• Hvis de uttaler et ord feil, korriger dem ved å gjenta ordet riktig.
• Det kan hjelpe hvis du følger teksten med en finger. Da kan du også stoppe hvis de uttaler et ord feil. Hvis du stopper ved et ord med fingeren, vil vanligvis barnet innse at noe er galt og prøve igjen.
• Be barnet fortelle deg hva teksten handlet om. I begynnelsen kan du stoppe etter hver seksjon/side, og de kan kort gjenfortelle. Jo sterkere leser de blir, desto lengre passasjer kan de lese før de gjenforteller historien.

 🛎️Her hos Lexplore elsker vi å hjelpe brukerne våre med deres spørsmål og tilby selvhjelpsguider for raskere service. Vennligst stem nedenfor på spørsmålet om denne artikkelen var nyttig. 😊