Leseveien - Teoriene bak 3 - Lesestrategier

Introduksjon til lesestragegier

Nå skal du lære mer om lesestrategier og hvorfor de er så viktige.

Sitat av Adrienne Gear (Gear, A., 2019, Reading Power: Activate students' thinking
when they read, Natur och Kultur, Stockholm)

Hvorfor du bør undervise i lesestrategier

Lesestrategier hjelper oss til å forstå tekster ved at vi identifiserer nøkkelord, skaper indre bilder og stiller oss forskjellige spørsmål. Når vi engasjerer oss aktivt i teksten, styrker vi vår forståelse av sentrale tanker, detaljer og sammenhenger. 

Hvis elevene blir kjent med ulike lesestrategier allerede fra starten av leseopplæringen, vil de tidlig ha verktøy som hjelper dem til å forstå det de leser.  

Når de tidlig forstår teksten de leser, øker også motivasjonen og lesegleden, og elevene ser en mening med lesingen.  

I introduksjonen til The Simple View of Reading lærte du at avkoding og forståelse skaper forståelse for den leste teksten. 

Vi skal se nærmere The Simple View of Reading og legger til lesestrategier. Forskning viser tydelig at strategier støtter og styrker elevenes forståelse.

 

Effektive lesestrategier

Det er omtrent 30 forskjellige lesestrategier som kan deles inn i tre grupper. 

• Memoriseringsstrategier (utenatlæring)
  Eksempler på memoreringsstrategier er slik som identifisering av nøkkelord, lese om igjen, understreking og gjenfortelling. Disse er viktige for å gi leseren en klar oversikt over teksten. Men husk at de ikke bidrar til en dypere forståelse. 

• Utdypingsstrategier
  Eksempler på slike er aktivere bakgrunnskunnskap, forutsi, finne hull i teksten, nærlesing, oppsummering og visualisering. Alle disse hjelper leseren til å få en dypere forståelse av teksten.

• Kontrollstrategier
  Eksempler på kontrollstrategier er å stille og å svare på spørsmål, samt å tydeliggjøre innholdet. Denne strategien bidrar også til å sikre at leseren forstår kontekst og sammenheng.  
  
  
  

Basert på disse tre hovedgruppene har Lexplore identifisert fem lesestrategier som du nok kjenner igjen.  

Lesestrategier bør være en del av all lesing

Nå skal det handle om hvordan lesestrategier bør inkluderes i all lesing, både når du leser høyt og når elevene leser på egen hånd.  

Bildet nederst på siden kjenner du igjen fra forrige del. Nå skal du lese om hva hver strategi innebærer i praksis. 

Du kan undervise i lesestrategier selv om ikke elevene kan lese ennå. Det betyr da at elevene (barna) kan bli kjent med de ulike strategiene allerede på 1.trinn, og at lærere på 1. trinn kan bruke lesestrategier i undervisningen.  

Ved å jobbe regelmessig med ulike lesestrategier og å øve mye, får leseren mange muligheter til selv å velge hvilken strategi som passer best for ulike tekster.   

Når eleven skal ta fatt på en bok eller en tekst, inkluderer du strategier som tar leseren gjennom hele prosessen.

• Allerede når eleven tar en bok fra bokhyllen, skal eleven kunne vite hvordan de skal forutsi innholdet/handlingen ut ifra omslagsbildet. 
• Når eleven så leser boken/teksten, bør eleven også vite hvilke spørsmål som hjelper til å se en sammenheng, og eleven skal føle seg trygg på å kunne finne ut av ulike uklarheter som oppstår.  
• Når eleven har lest hele boken/teksten, skal eleven kunne oppsummere innholdet/handlingen på ulike måter. 
• En annen effektiv strategi er å visualisere og å kunne skape indre bilder av det som leses.  

• Sara Spåkone forutsier og kommer med hypotser ut fra bilderna og tekst. 
• Nysgjerringe Nina stiller spørsmål til teksten. 
• Tydelige Thomas oppklarer uklarheter og forklarer vanskelige ord. 
• Oppsummerade Oline oppsummerer innholdet i teksten. 
• Kunstneren Knut visualiserar det han leser ved å skape indre bilder. 

Lesestrategier i klasserommet

Du bruker sikkert allerede lesestrategier i undervisningen. Kanskje er det øvelser du ønsker å jobbe med i forbindelse med de ulike lesestrategiene? 

Bruk sjekklisten nedenfor og kryss av for lesestrategiene du ønsker å jobbe med og lage flere øvelser til.  

Sammenlign gjerne sjekklisten med dine kollegers lister. Kanskje noen har tips og du kan kanskje dele dine? 

• Å forutsi og å lage hypoteser
• Å stille spørsmål  reda ut oklarheter
• Å rydde opp i uklarheter 
• Å oppsummere
• Å visualisere
  
  
  
  
  

Gratulerer med fullført kurs ⭐

Jeg håper du nå føler deg fornøyd og forhåpentligvis har lært noe nytt eller frisket opp kunnskapen din om stadiene i leseutviklingen.

Velkommen til neste kurs, Leseveien - Teoriene bak del 2. I det lærer du mer om The Simple View of Reading - En enkel forklaring av lesing.

Trykk på knappen nedenfor for å markere kurset som fullført.
Kurset er fullført