Om kurset
Du skal nå ta fatt på kurset Leseveien del 4.
I denne delen går gjennom Balansert leseundervisning. Det er en kunst å undervise i lesing. En balansert leseundervisning kan gjøre stor forskjell for leseutviklingen.
Kursopplegg:
Balanserad läsundervisning
Introduksjon til en balansert leseundervisning
Du har nå:
- lest om The Simple View of Reading som omfatter både avkoding og språklig forståelse.
- lært mer om lesestrategier og hvorfor du som lærer bør regelmessig undervise i de ulike strategiene.
Du vil nå bli kjent med en modell som vi kaller Balansert leseundervisning. Denne modellen skal hjelpe deg og dine kolleger til å planlegge leseundervsiningen slik at de viktige delene, som du nå har lest om, ikke glemmes.
Å finne en balansert leseundervisning er inspirert av Reading Power utarbeidet av Adrienne Green i 2019.
(Gear, A. ,2019, Reading Power: Aktivera elevernas tänkande när de läser, Natur och kultur, Stockholm)
Reading Power
Du vil nå bli kjent med en modell som vi kaller Balansert leseundervisning. Denne modellen skal hjelpe deg og dine kolleger til å planlegge leseundervsiningen slik at de viktige delene, som du nå har lest om, ikke glemmes.
Å finne en balansert leseundervisning er inspirert av Reading Power utarbeidet av Adrienne Green i 2019.
Komponentene som Power of Reading omfatter er:
- Ordforståelse og begrep
- Lesestrategier
- Tenkning
- Leselyst
De to tidligere teoriene du har lest om (The Simple View of Reading og Lesestrategier) inngår da i Reading Power.
Imidlertid fremhever Reading Power leselyst som en helt sentral del, noe de to andre teoriene ikke fokuserer like sterkt på.
Leselyst og motivasjon
Du vet nå at lesing er en sammensatt prosess. Du vet også at elevens individuelle forutsetninger, som dysleksi eller svak språkforståelse, har mye å si for hvordan eleven vil lykkes i sin leseutvikling.
Å ha en positiv holdning til lesing og å føle seg motivert, er viktig for å fortsette å lese. Når en elev finner bøker og tema som de synes er interessante, kan de også få en dypere og mer givende leseopplevelse.
For elever med strever med lesing er det enda viktigere å finne leselyst!
Alt dette er du nok sikkert allerede klar over.
Kanskje du tenker akkurat nå på én eller flere elever som strever med leselyst? Selv om disse elevene kanskje aldri blir bokslukere, kan du som lærer likevel gjøre det lettere for dem å lese en bok eller tekst.
Husk at du har store muligheter til å påvirke elevens leselyst!
Når leseren leser aktivt, blir innholdet mer levende.
Hvordan leser man aktivt?
Reflekter 🤔
- Tenk på deg selv som leser!
- Hva gjør deg til en aktiv leser?
- Hva engasjerer deg i en tekst/bok?
- Når blir du ikke engasjert i en bok/tekst?
- Hvis du er nødt til å lese videre, hvordan pleier du da å motivere deg selv?
Er det noe du selv gjør for å styrke motivasjonen som du kan ta bruke i møte med de av elevene dine som er lite motivert til å lese?
Balansert og systematisk leseundervisning
Det kan være utfordrende å skulle gi rom til de ulike delene som elevenes leseutvikling drar nytte av.
Du vil nå få en introduksjone til en undervisningsmodell som vil hjelpe deg med å analysere din egen leseundervsining og å planlegge den fremover.
Det er viktig å huske på at det krever tålmodighet å utvikle elevenes lesing.
De tydeligste tegnene på utvikling pleier å vise seg når elevene har jobbet intensivt med avkoding og leseflyt.
Det kan ta lengre tid å se deres utvikling av forståelsen og evnen til å bruke ulike strategier.
Du kan imidlertid gjøre undervisningen mer effektiv slik at den omfatter delene du hittil har lært om, og som forskning tydelig viser har positiv innvirkning på elevenes leseutvikling:
- Avkoding/leseflyt
- Språkforståelse
- Lesestrategier
Med regelmessige relevante undervisningsopplegg og øvelser, skaper du et systematisk arbeid rundt leseundervisningen, noe som er nødvendig for å oppnå gode resultater.
Ikke glem å samarbeide med dine kolleger og husk å smøre deg med tålmodighet!
Modellen for balansert leseundervisning
Du har nå lest om ulike deler som utvikler elevenes lesing på en effektiv måte.
Disse delene bør altså inngå i en balansert leseundervisning.
Hittil har du fått innsikt i teoriene. Nå skal du få en konkret oversikt over aktiviteter som gir øvelser på avkoding/leseflyt, språkforståelse og lesestrategier.
Det er det en rekke aktiviteter du kan gjøre sammen med elevene dine med utgangspunkt i teorien illustrert over.
For å gjøre det enkelt å bruke forskningsbasert undervisning i lesing, har vi satt sammen en rekke aktiviteter som kan inngå i en balansert leseundervisning.
Du vet allerede at undervisningen skal bygge på forskningsbaserte metoder og dokumentert erfaring. Det kan derfor være betryggende å vite at alle aktivitetene som anbefales i modellen, er utprøvd av lærere og med godt resultat.
Du må selvfølgelig tilpasse aktivitetene til elevene dine, for eksempel etter alder.
- Egenlesing - Stillelesing med påfølgende spørsmål eller oppgaver.
- Parlesing - To elever eller flere elever leser høyt for hverandre for økt leseflyt.
- Høytlesning - Læreren leser høyt.
- Lystlesing - Egenlesing uten påfølgende aktivitet som spørsmål eller oppgaver.
- Lesegrupper - Elevene leser samme bok/tekst med påfølgende samtaler eller oppgaver.
- Eksplisitt leseundervisning - Lærerstyrt undervisning i språkforståelse og lesestrategier. Ca. 2 undervisningstimer per uke bør vies til lærerstyrt leseundervisning og felles læring (Gear, 2019). Undervisningsopplegg og øvelser som inngår i en eksplisitt leseundervisning finner du da på siden for leseundervisning (ta gjerne kurset Leseveien - i praksis, hvor du vil få vite mer).
Visualisering av modellen
Her ser du en visualisering av modellen.
Hvis vi visualiserer denne inndelingen, kan det se slik ut
Du har tidligere lest om stadiene i leseutviklingen.
I de første stadiene bør avkoding og leseflyt være i sentrum. Deretter rettes fokus sakte og gradvis mot en leseundervisning som utvikler elevenes dypere leseforståelse.
Hvis vi visualiserer denne inndelingen, kan det se slik ut:
Dine leseaktiviteter
Kanskje har du allerede begynt å tenke på hvilke aktiviteter du vanligvis bruker for å styrke leseutvikling?
Du kan også tenke på hvordan du kan videreutvikle dem.
Nå skal du reflektere litt:
- Hva slags leseaktiviteter vies størst plass i din leseundervisning?
- Hva slags leseaktiviteter vies minst plass i din leseundervisning?
- Er det noe du ønsker å jobbe mer med? I så fall hva?
Bruk bildet under!
Gratulerer med fullført kurs ⭐
Nå som du har fullført kurset Balansert leseopplæring, inviterer vi deg til å utforske våre andre kurs i Akademiet.
Trykk på knappen nedenfor for å markere kurset som fullført.
Kurset er fullført
