Hur är språklig utveckling kopplat till pojkars sämre skolprestationer?

Här får vi höra Fredrik berätta om att pojkar presterar på gruppnivå sämre än flickor i alla ämnen i skolan (förutom idrott och hälsa). Fredrik Zimmerman diskuterar varför pojkars sämre språkliga förmåga är en stark delförklaring till detta fenomen. Ett tidigt stöd med språklig utveckling leder till bättre resultat i alla skolämnen och minskar regelbrytande agerande.  

 Ämnesområden: Skolresultat, Språklig utveckling, könsnormer, läsning 

 Om Fredrik Zimmerman  

• i grunden är han sociolog (det vill säga studiet om sociala relationer från mikro- till makronivå)  

• haft kurser på grundutbildningen i sociologi   

• Forskat om barn och ungdomar i skolan och då framförallt ur ett könsperspektiv samt frågan varför pojkar som grupp presterar sämre än flickor i skolan  

• arbetar på förskole- och grundlärarutbildningen vid Högskolan i Borås  

• är fil. dr. i barn och ungdomsvetenskap   

• en mycket uppskattad föreläsare då han utgår ifrån intervjuer och observationer i klassrummet om hur man kan förbättra pojkars prestationer i skolan (samtidigt som flickor får en bättre skolvardag)  

• författare till “Pojkar i skolan: Vad lärare och andra vuxna behöver veta för att fler pojkar ska lyckas i skolan”  

• har precis släppt boken ”Klass, etnicitet och kön: En introduktion för lärare” 

Medverkande

Fredrik Zimmerman