Om utbildningen
Du ska nu få ta del av en utbildning i fyra delar som vi kallar Läsresan - teorier.
I den här delen går vi igenom Läsutvecklingsstegen där du får veta mer om de olika faserna som eleven går igenom på väg till en kompetent läsare.
Utbildningen syftar till att ge dig grundläggande kunskap om de teorier som Lexplore bygger sina rekommendationer och undervisningsmodeller på.
Vi vill också att utbildningen ska inspirera dig och dina kollegor att reflektera tillsammans, utveckla det som redan fungerar bra men även få nya perspektiv när ni arbetar med elevernas läsutveckling.
Vi hoppas helt enkelt att innehållet ger dig nya tankar för din läsundervisning!
Kursinnehåll
Läsutvecklingsstegen
- Introduktion till läsutveklingsstegen
- Initial läsning och avkodning
- Bekräftelse och läsflyt
- Från att Lära sig läsa till att Läsa för att lära
- Reflekterande läsning för en djupare förståelse
- Snabb och effektiv läsning med syfte
- Viktiga aspekter kring undervisningen
- Testa att matcha dina elever
En termin med Lexplore - Hur gör vi?
Du ska nu få veta mer om det som vi kallar Hur gör vi?
På bilden så ser du de olika delarna som ingår i En termin med Lexplore.
Efter screening och analys, så ska ni påbörja det viktiga arbetet där ni ska planera läsundervisningen framåt.
Eleverna spenderar sin mesta tid i klassrummet. Därför är de lektioner och övningar som Lexplore rekommenderar tänkta att kunna genomföras i en större grupp, i klassrummet.
En framgångsrik läsundervisning på en skolan kommer inte av sig självt. Den innebär samarbete och samsyn.
Genom att ta del av kurserna om olika lästeorier och sedan samlas i lärarlaget så kommer ni en bra bit på vägen!
Introduktion till läsutvecklingsstegen
I den här lektionen kommer du att få veta mer om de olika Läsutvecklingsstegen!
Läsutvecklingsstegen berättar vilka olika faser en elev går igenom innan eleven anses vara en fullfjädrad läsare. I utbildningen kopplar vi också de olika stegen till läsundervisningen.
Du kommer få veta mer om:
- den allra första läsningen.
- att känna igen allt fler ord och läsa med mer flyt.
- hur eleven börjar läsa alltmer för att få ny kunskap.
- att eleven börjar kunna använda sig av olika lässtrategier.
- när eleven läser för olika syften och kan anses som en fullfjädrad läsare.
Målet är att du ska få större insikt i de olika faserna.
Med hjälp av den kunskapen vill vi att det ska bli lättare för dig att anpassa din undervisning efter dina elevers olika faser.
Teorin bakom Läsutvecklingsstegen skapades av Chall 1983. (Chall, J. S. (1983). Stages of Reading Development. New York: McGraw-Hill.)
Du kommer ha möjlighet att titta på korta filmer som relaterar till de olika stegen. Eftersom det inte alltid är tydligt när övergångarna mellan de olika stegen sker så kommer du märka att innehållet mellan filmerna överlappar varandra.
Initial läsning och avkodning
De allra första stegen på läsutvecklingsstegen präglas av den tekniska delen av läsningen, det som vi i dagligt tal kallar för att "knäcka läskoden".
- För att lära sig läsa måste eleven förstå att varje bokstav har ett eller flera ljud och att ljuden kan sättas ihop för att bilda ord och orden kan bli meningar.
- Avkodning och den tekniska delen av The Simple View of Reading bör få stort utrymme i din undervisning.
- Eleven behöver också se en mening med läsningen och att det skrivna språket har ett budskap. Det visar du, till exempel, genom att läsa högt och samtala om innehållet.
- Strukturerad lästräning med ljudmetoden (phonics) och läsning av enkla texter med ett spännande innehåll ger eleven goda förutsättningar att utvecklas på läsresan.
- Vissa elever kommer redan ha passerat den första fasen när de börjar skolan. De behöver fortfarande öva sitt läsflyt vilket kan ske på samma sätt som en strukturerad lästräning med ljudmetoden.
Vill du veta mer om initial läsning och avkodning kan du titta på filmen som du hittar här!
Filmen är på engelska och för att få svensk text så klicka på "cc"-knappen i nedre högra hörnet och välj "svenska"
Bekräftelse och läsflyt
Nu har eleven knäckt läskoden och kan läsa enkla texter med flyt. Kom ihåg att fortfarande se eleven som en nybörjarläsare som behöver mycket träning.
- Varva läsflytsövningar med enkla texter för att bibehålla motivationen.
- Kom ihåg att kort och intensivt är bättre för inlärningen och motivationen än något som pågår hela tiden.
- Om eleven ska ta till sig kunskap i ett ämne, som NO eller SO, så är det fortfarande bättre för eleven att lyssna och att samtala om texten.
- Förutom att skapa möjligheter för eleven att fortsätta öva sitt läsflyt så ger en språkutvecklande undervisning, där ord och begrepp fåra vara i centrum, en bra grund för en fortsatt positiv läsutveckling. Till exempel kan du genomföra lektioner som enbart handlar om ord och begrepp i en text som du läser högt.
- Kom ihåg att skilja på träning av avkodning/läsflyt och läsa för att lära, alltså inhämta kunskap. Träna alltså inte avkodning och läsflyt om du förväntar dig att eleverna ska lära sig ny fakta.
Vill du veta mer vad att gå från att lära sig att läsa till att läsa för att lära så kan du titta på filmen som du hittar här!
Från att Lära sig läsa till att Läsa för att lära
Precis som vid det förra steget, bekräftelse och läsflyt, så ger du eleverna bra förutsättningar att fortsätta utveckla sitt läsflyt genom att regelbundet få träna på detta.
Men eftersom texterna som eleven möter blir allt mer komplexa och innehåller många nya ord och begrepp så blir det också viktigare för eleven att få hjälp reda ut dessa för att få ett sammanhang i texten.
De olika lässtrategierna bidrar starkt till en ökad förståelse då det hjälper eleven att läsa mer effektivt för att förstå och tolka texter.
Undervisning av lässtrategier bör alltså kännetecknas ett klassrumsklimat där ni lär tillsammans. Du visar, ni samtalar och eleverna övar.
Kom ihåg att den undervisningen gärna får bygga på texter du läst högt och ni får en gemensam plattform att utgå från.
Ju starkare eleverna blir kan du också låta dem öva i olika läsgrupper. De bör då öva en strategi i taget.
När eleven börjar läsa faktatexter på egen hand så bör du vara mycket uppmärksam på elevens förståelse. För vissa elever så är det fortfarande bättre att lyssna på text om de förväntas att lära sig ny kunskap!
Återigen, kom ihåg att skilja på träning av avkodning/läsflyt och läsa för att lära, alltså inhämta kunskap.
Vill du veta mer vad att gå från att lära sig att läsa till att läsa för att lära så kan du titta på filmen som du hittar här!
Reflekterande läsning för en djupare förståelse
Du ska nu få veta mer om hur du kan hjälpa eleverna med den djupare förståelsen när de ska läsa för ett visst syfte. Det kan vara djupare förståelse av en skönlitterär text eller att lära sig något genom en faktatext.
- Eleven kan nu läsa texter som är mer avancerade och som kräver att de reflekterar och analyserar innehållet. Som exempel kan texterna ha många underliggande budskap där du behöver läsa mellan raderna eller bortom raderna för att förstå innehållet.
- Att tillsammans undersöka texter med hjälp av olika lässtrategier är ett sätt att ge eleverna stöd hur de kan ta sig an texter för att läsa effektivt och få ny kunskap.
- Det är fortfarande bra att skapa tillfällen där eleverna får läsa högt, till exempel i par, för att öka sitt läsflyt. Om läsflytet är gott så frigör det kraft att förstå innehållet även om du börjar bli en mycket god läsare.
- Du vet nu att elever som fortfarande kämpar med avkodningen behöver lyssna på texter när de ska inhämta kunskap.
- För elever med språkliga svårigheter (som t.ex. har svårt att förstå ord och begrepp eller saknar erfarenheter som hjälper dem att förstå texten) kan du hjälpa dem med förförståelsen genom att genomföra lektioner med fokus på nya ord och begrepp som de kommer att möta.
- Kom ihåg att lektioner med fokus på ord och begrepp innan ett nytt ämnesområde gynnar alla elever!
Snabb och effektiv läsning med syfte
Nu har eleven klättrat ända upp på sin läsutvecklingsstege! Förhoppningsvis läser de nu för nöjes skull och väljer läsningen som en metod att lära.
- Det är inte ovanligt att en grupp elever befinner sig på olika steg på läsutvecklingsstegen.
- Även om eleven har utvecklats optimalt så kan du fortfarande utmana eleven i sin läsning. Alla kan fortsätta att utveckla sitt läsflyt och sitt ord och begreppsförråd.
- Alla elever kan öva läsflyt i litteratur på sin nivå när de läser högt i par. De kan då arbeta vidare med innehållet.
- Gemensamt lärande där alla elever får ta del av varandras språkliga erfarenheter gynnar alla elevers språkutveckling.
- De språkligt starka eleverna utmanas genom att förklara och beskriva ord och begrepp medan de som kämpar med sin språkliga förståelse får möjlighet att ta del av kamraternas och lärarens förklaringar.
Vill du veta mer om att läsa effektivt för ett visst syfte kan du titta på filmen som du hittar här!
Viktiga aspekter kring undervisningen
- Välj gärna att läsa högt för eleverna. Då kan du ta bort fokus på avkodning och läsflyt och bara fokusera på förståelsen, vilket skapar likvärdiga förutsättningar mellan starka och svaga avkodare.
- De som har svårt med sin språkliga förståelse behöver också bara lyssna och inte läsa på egen hand. Om du inte förstår en text så kommer du inte läsa den heller. Du har säkert mött elever som är "bläddrare".
- Precis som vissa kan ha svårt med avkodningen så kanske vissa har svårt med förståelsen. Du kan underlätta genom det gemensamma lärandet!
- Börja tidigt med lässtrategier. Lässtrategier finns för att eleverna ska få stöd att ta sig an texten. Om de blir säkra, redan vid den initiala läsningen, så kommer det att gagna alla elever, särskilt de som kämpar med läsningen.
Testa att matcha dina elever
Nu har du koll på de olika stegen i läsutvecklingen🎉
Fundera en stund 🤔
- Om du tänker på dina elever, som grupp, vilket steg förväntas din grupp (klass) att befinna sig på?
- Känner du dig säker på vilka steg de enskilda eleverna befinner sig på?
- När du tagit del av lektionen om läsutvecklingsstegen, kan du lättare matcha dina elever till de olika stegen?
Grattis till slutförd utbildning ⭐
Hoppas att du nu känner dig nöjd och förhoppningsvis lärt dig lite nytt eller friskat upp dina kunskaper kring läsutvecklingsstegen.
Välkommen till nästa utbildning Läsresan - Teorier Del 2. I den får du veta mer om The Simple View of Reading som är en enkel förklaring av läsning.
Tryck på knappen nedan för att markera kursen som slutförd.
