Om utbildningen
Du ska nu få ta del av den fjärde delen av utbildningen Läsresan - teorier.
I den här delen går vi igenom Balanserad läsundervisning. Det är en konst att undervisa i läsning. En balanserad läsundervisning kan göra stor skillnad för läsutvecklingen.
Kursinnehåll
Balanserad läsundervisning
Introduktion till den balanserade läsundervisningen
Du har nu :
- läst om The Simple View of Reading som inkluderar både avkodning och språklig förståelse
- lärt dig mer om lässtrategier och varför du som lärare bör undervisa om de olika strategierna regelbundet.
Du ska nu få tal del av en modell som vi kallar Att hitta en balanserad läsundervisning. Modellen ska hjälpa dig och dina kollegor att planera läsundervisningen så alla viktiga delar, som du tidigare läst om, inte ska glömmas bort.
Att hitta en balanserad läsundervisning inspireras av Reading Power som skapades 2019 av Adrienne Green.
(Gear, A. ,2019, Reading Power: Aktivera elevernas tänkande när de läser, Natur och kultur, Stockholm
Reading Power
Som du vet finns det en mängd komponenter som utvecklar elevens läsning.
Power of Reading är ett samlingsbegrepp för olika parametrar och förmågor.
De komponenter som Power of Reading innefattar är:
- Ordförståelse och begrepp
- Lässtrategier
- Tänkande
- Läslust
De två tidigare forskningsteorier som du läst om (The Simple View of Reading och Lässtrategier) sammanfattas egentligen tillsammans i Reading Power.
Däremot lyfter Reading Power läslust som en viktig komponent vilket de tidigare teorierna du läst om inte fokuserar på.
Läslust och motivation
Du vet nu att läsningen är komplex. Du vet också att elevens förutsättningar, som dyslexi eller svag språklig förståelse, spelar stor roll på hur eleven kommer att lyckas på sin läsresa.
Att ha en positiv inställning till läsning och känna sig motiverad är viktigt för att fortsätta att läsa. När en elev hittar böcker och ämnen som de tycker är intressanta kan de också få en djupare och mer givande läsupplevelse.
För elever med lässvårigheter är det extra viktigt att finna läslusten!
Allt det här är du är säkert redan medveten om.
Kanske tänker du på någon eller några elever just nu som har svårt att finna läslust. Även om dessa elever kanske aldrig kommer att bli bokslukare kan du som lärare underlätta för dem när de ska läsa en bok eller text.
Kom ihåg att du har stora möjligheter att påverka elevens läslust!
När läsaren läser aktivt så blir innehållet mer levande.
Hur läser du aktivt?
Fundera 🤔
- Tänk på dig själv!
- Vad gör dig till en aktiv läsare?
- Vad får dig att fastna i en text/bok?
- När fastnar du inte i en bok/text?
- Om du ändå måste läsa vidare, hur brukar du motivera dig?
- Är det något du gör för att öka din motivation som du kan ta med till dina svårmotiverade elever?
Balanserad och systematisk läsundervisning
Du ska nu få en introduktion i en modell som kan hjälpa dig att analysera din läsundervisning och planera den framåt.
Det är en utmaning att hitta utrymme för de komponenter som elevernas läsutveckling gynnas av.
Det är viktigt att du kommer ihåg att det kräver tålamod att utveckla elevernas läsning.
Den allra tydligaste skillnaden brukar vara när eleverna arbetat intensivt med avkodning och läsflyt.
Det kan ta längre tid att se hur de utvecklar sin förståelse och förmågan att använda sig av olika strategier.
Däremot kan du effektivisera undervisningen så den innefattar de olika komponenter som du tidigare läst om och som forskningen tydligt visar gynnar elevernas läsutveckling.
- Avkodning/läsflyt
- Språkförståelse
- Lässtrategier
Genom att återkommande genomföra lektioner och övningar skapar du en systematik som är nödvändig för att nå resultat!
Och du, kom ihåg att samarbeta med dina kollegor och ha tålamod!
Modellen Balanserad läsundervisning
Du har nu läst om olika komponenter som utvecklar elevernas läsning på ett effektivt sätt. I en balanserad läsundervisning ska alltså dessa komponenter ingå.
Hittills har du tagit del av teorierna. Nu ska du få en konkret översikt av aktiviteter som övar just avkodning/läsflyt, språkförståelse och lässtrategier
Utifrån teorin ovan finns det en mängd olika aktiviteter som du kan genomföra tillsammans med dina elever.
För att göra det enkelt att bedriva en läsundervisning som vilar på forskning har vi sammanställt en mängd läsaktiviteter som kan ingå i en balanserad läsundervisning.
Du vet redan att undervisningen ska präglas av forskningsbaserade metoder och beprövad erfarenhet. Det kan därför vara tryggt att veta att alla aktiviteter som rekommenderas i modellen har prövats av lärare med gott resultat.
Naturligtvis ska du anpassa dem efter dina elever, till exempel ålder.
Visualisering av modellen
Här ser du en visualisering av modellen.
Du har tidigare läst om läsutvecklingsstegen.
På de första stegen så bör avkodning och läsflyt vara i centralt för att långsamt byta fokus till en läsundervisning som utvecklar elevernas djupare läsförståelse.
Om vi visualiserar den fördelningen så kan de se ut så här
Ungefärlig fördelning av läsaktiviteter under en vecka för elever som befinner sig i den initiala läsutvecklingen (cirka åk 1-3).
Ungefärlig fördelning av läsaktiviteter under en vecka för elever som befinner sig i fasen "att gå från lära sig att läsa till läsa för att lära" (ca åk 4+).
Dina läsaktiviteter
Du kanske redan har börjat fundera på vilka aktiviteter du brukar göra i din klass för att utveckla läsningen.
Du kanske också funderar på hur du skulle kunna utveckla din läsundervisning.
Nu ska du få fundera en stund.
- Vilken typ av läsaktiviteter får mest utrymme i din läsundervisning?
- Vilken typ av läsaktiviteter får minst utrymme i din läsundervisning?
- Finns det något som du skulle vilja utveckla? I så fall, vad?
Ta hjälp av bilden och texten nedan!
- Egen läsning - Tyst läsning med efterföljande frågor eller uppgifter.
- Parläsning - Två- eller fler elever läser högt för varandra för ett ökat läsflyt.
- Högläsning - Läraren läser högt.
- Lustläsning - Självständig lustläsning utan efterföljande aktivitet som frågor eller uppgifter.
- Läsgrupper - Elever läser samma titel med efterföljande samtal eller uppgifter.
- Explicit läsundervisning - Lärarledd undervisning av språkförståelse och lässtrategier. Cirka två lektioner per vecka bör ägnas åt lärarledd läsundervisning och gemensamt lärande (Gear, 2019).
Lektioner och övningar som ingår i explicit läsundervisning kan du hitta på sidan för läsundervisning (ta gärna del av utbildning Läsresan - praktiskt i klassrummet där du får veta mer).
Grattis till slutförd utbildning ⭐
Hoppas att du nu känner dig nöjd och förhoppningsvis lärt dig lite nytt eller friskat upp dina kunskaper kring balanserad läsundervisning. Titta gärna på våra andra utbildningar i Academy.
Tryck på knappen nedan för att markera kursen som slutförd.
