Välkommen till utbildningen för dig som vill lära dig att screena elever.😊
Målet med den här utbildningen är att du efter genomförd utbildning ska kunna:
- planera inför screening
- ha kunskap om förutsättningar för att genomföra en bra screening
- veta vilka steg som ingår i screeningen
Utbildningens upplägg
Den här kursen är screeningutbildningens första del som innehåller det som är bra att planera inför screening.
Därefter finns det två olika screeningutbildningar, välj den som er skola/organisation valt:
- Screena med eyetracker
- Screena med webbkameran
I Lexplores termin så screening det första steget - att sätta ett nuläge att utgå ifrån.
Kursinnehåll:
- Screenarens roll
- Informera vårdnadshavare, kollegor och elever
- Planering och schema
- Rummet
- Kriterier för tillförlitliga resultat
- Screeningens fem steg
Screenarens roll
Som certifierad screenare är du en oerhört viktig del i screeningprocessen. Genom att följa våra riktlinjer när du spelar in elevernas ögonrörelser kommer du att dina elever att få tillförlitliga resultat.
Övriga roller som behövs i arbetet med Lexplore på skolan
- Ambassadör - den som driver arbetet med Lexplore på skolan
- Rektor - som sätter ramarna och skapar förutsättningarna
- Pedagoger - som tar del av insikterna och arbetar läsutvecklande i klassrummen
Informera vårdnadshavare, kollegor och elever
- Vårdnadshavare
Det finns förslag på utskick i Infobank. - Kollegor Visa gärna videon hur ett test går till. Ännu bättre att låta dem testa själva i personalrummet.
- Elever
Låt lärarna visa filmen som finns i Infobank som visa hur en screening går till. Vi rekommenderar att inte säga till eleverna att de kommer att bli testade utan istället förklarar att det är en läsaktivitet och att detta tillfälle är för dig att stötta eleven på bästa sätt.
🔗 Film att visa elever innan screening
Planering och schema
- Gör ett schema för varje klass eller årskurs i skolan som ska screenas.
- Planera ca 5-7 minuter per elev.
- Enklast att välja lektioner när hela klassen är i klassrummet, underlättar om de ska hämta varandra.
- Dela detta med alla lärare på skolan, om det inte är så att det är respektive läraren som screenar sina klassen. Nödvändigt att lärarna kan planera sin undervisning och eleverna vet när screening ska ske.
- Ha med Lexplores screeningperioder som en del av terminsarbetet.
- Boka rum för screeningen.
- Det är en bra idé att alltid ha en stol stående utanför det rum som du testar i. På så sätt har du alltid nästa elev i kö som väntar ute, redo att testas. Det skapar ett roterande system som spar mycket tid.
Rummet
- Du behöver ett bord som är tillräckligt stort för att både du och eleven ska ha utrymme nog att sitta bekvämt under testet. Eleven behöver en stol med bra ryggstöd och ben utan hjul men gärna med fotstöd.
- Välj om möjligt ett rum som ligger nära klassrummet där eleverna kommer att befinna sig.
- Försök att hitta ett rum där du inte kommer att bli så störd. Det kommer att underlätta elevernas koncentration under läsningen.
- Om rummet har fönster som kan vara distraherande för eleven kan du försöka placera eleven vänd bort från fönstren så att hen kan koncentrera sig på sin läsning.
- Helst bör rummet ha persienner eller gardiner så att dessa kan dras för att förhindrar direkt solljus.
- Använd bra belysning – se till att elevens ansikte är väl upplyst.
- Du behöver också eluttag för din utrustning, kanske en skarvsladd samt en bra Wi-Fi-anslutning.
Kriterier för tillförlitliga resultat
För att testresultaten ska vara tillförlitliga måste dessa villkor vara uppfyllda:
- Eleverna testas individuellt i en lugn och tyst miljö. T.ex. testas inte två elever samtidigt i olika delar av rummet.
- Eleven måste vara bekväm med alla åskådare under testet. Elever kan få titta på när andra elever gör screeningen så länge de inte tittar på någon i samma ålder eller årskurs som de själva. Eleven som blir observerad måste ha gett sitt samtycke och känna sig bekväm med åskådare.
- Eleven får korrekta instruktioner och screenaren ser till att eleven förstår dessa.
- Screenaren följer riktlinjerna för testning och hjälper eleven enligt riktlinjerna för testet.
Screeningens 5 steg
- Positionering - eleven ska sitta rätt och bekvämt samt någorlunda stilla
- Kalibrering - av kameran som ska läsa av elevens ögonrörelser
- RAN - eleven säger högt vad bokstäver heter
- Text 1 samt frågor - läser eleven högt varefter ett antal läsförståelsefrågor besvaras
- Text 2 samt frågor - läser eleven tyst, förutom första årskursen som även läser denna text högt och sedan besvarar läsförståelsefrågor
1. Positionering
Att positionera eleven rätt är en av de viktigaste delarna av hela testet och avgörande för att få till en bra inspelningskvalitet.
- Avståndet mellan eleven och skärmen ska vara cirka 65 cm.
- Ryggen måste vila rakt mot stolens ryggstöd, fötterna ska placeras på golvet eller fotstödet och armarna vila på bordet.
2. Kalibrering
- Kontrollera att utrustningen och eleven fortfarande är rätt placerade.
- Eleven får instruktionen om att kalibrering ska börja och att hen uppmanas följa den röda och den gröna cirkeln. Informera eleven att fokusera på cirkeln hela tiden; när cirkeln rör sig och särskilt när den är stilla.
- Klicka på ”Starta kalibrering”.
- Kalibreringen avslutar automatiskt.
3. RAN
- RAN finns endast för elever i åk 1-3.
- Eleven ska benämna en serie bokstäver.
- Det spelar ingen roll om eleverna säger bokstavens namn eller ljudar, en blandning av de båda är också acceptabel.
- Det spelar ingen roll om eleverna säger fel bokstäver.
- Hjälp bara till om eleven inte känner igen bokstaven och inte kan gå vidare. Om detta händer, vänta i 5 sekunder innan du hjälper till.
- RAN-resultaten ingår inte i den slutliga analysen av varje elevs läsförmåga utan ger ett värde av antalet bokstäver per minut.
- RAN-testet går på tid och eleven får därför inte störas medan den pågår.
- Om en elev har ett lågt resultat på RAN så visas en markering efteråt.
Texterna
- I Lexplore finns för närvarande åtta olika texter på samma svårighetsgrad per årskurs, för att undvika att en elev får läsa samma text två gånger.
- I årskurs 1 så finns det 16 olika texter, 8 enklare på hösten och 8 lite svårare på våren.
- Låt eleven läsa i sin egen takt.
- Eleverna läser två texter, varav den första läses högt och den andra tyst. Förutom i åk 1 när båda texterna läses högt.
- Håll interaktionen med eleven till ett minimum medan de läser, titta inte på eleven.
- Fastnar eleven vid ett ord, vänta i 5 sekunder och säg sedan hela ordet till eleven.
- Klicka på ‘Nästa’ eller tryck på mellanslagstangenten på tangentbordet så snart eleven har läst klart sista ordet. Detta stoppar inspelningen av elevens ögonrörelser, men ljudet fortsätter att spelas in.
🔗 Vill du veta mer om bakgrunden till texterna som används i screeningen
Läsförståelsefrågorna
- Screenaren får inte hjälpa till med frågorna.
- När eleven svarat svarar du med “tack” eller “okej”.
- Eleven bör inte informeras om ifall de svarar rätt eller fel på frågorna.
- Undvik att omformulera frågor.
- Alla grammatiska former av de rätta svaren accepteras.
- Synonymer accepteras, t.ex. ‘sjuk’ istället för ‘förkyld’.
Om eleven berättar mer, och då samtidigt besvarar kommande frågor, markera även dessa som korrekta och ställ frågan ändå.
För att säkerställa att det var eleven som läste så får du följande frågor efter att eleven besvarat de första läsförståelsefrågorna.
-
Läste eleven självständigt?
-
Om inte, kan eleven läsa alls?
-
Vill du fortsätta eller avbryta screeningen?
Bra jobbat!⭐
Du har nu gjort färdigt den här delkursen.
Nu finns det två olika screeningutbildningar, välj den som er skola/organisation valt:
- Screena med eyetracker
- Screena med webbkameran
Klicka på länken nedan för att markera att kursen är avslutad.